神马？这竟然是期末考！学生穿起汉服玩“穿越”（学生汉服怎么穿才好看）
一群身着美丽汉服的孩子，手持通关文牒，集体“穿越”回古代，满怀好奇地迈入了一场“国风六艺”的综合性乐考活动。
期末考试不再是一件枯燥无味的事情，而成为一次充满乐趣和惊喜的冒险活动。乐考融知识性、趣味性和活动性于一体，一个学期的学习旅程在游戏闯关中完美收官。
近日，海淀区双榆树第一小学以“国风六艺传经典，知书识礼润人生”为主题，将“国之艺”和“学之乐”完美融合，通过学科素养通关模块设计，让一年级和二年级的孩子们在乐中学，在玩中思，解开一个又一个谜题，获得探究知识的乐趣，感受不断突破自我的自信和愉悦。
乐考不仅代表教育理念的提升，也是考试评价方式的变革。让孩子们在趣味闯关中挑战自我、学以致用、快乐成长，这是双榆树一小一直追求的目标。
——双榆树一小乐考活动负责人
01
期末乐考超级好玩！
这是最有意思、最有趣味、最独特的一次乐考。我们穿着五颜六色的汉服聚在一起，好像穿越回了古代。
印象最深的是通过指南针和地图寻找通关卡片的环节，整个过程紧张刺激，就像经历了一次大冒险。
我拿着自己设计的通关文牒，看着老师在上面扣上闯关印章，心里别提多美了。
古时提倡君子六艺，何谓六艺？一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。
双榆树一小的孩子们仿照古代六艺“礼、书、御、数、射、乐”通关过卡，既有投壶、射箭、唱古诗，又有英语对话、图形计算，传统与现代交相碰撞，活动现场多姿多彩、充满趣味。
礼
孩子们穿汉服，学揖礼，感受国风，体验古代礼仪文化的博大精深。
乐
美术与音乐融合，让孩子拥有创造美的能力和感知音乐美的素养。
通关文牒
脑洞大开，孩子们在美术课上亲手设计专属于自己的通关文牒。之后每闯一关，都需要在文牒上加盖双榆树一小的特制印玺，才能顺利通行。
古风新韵
听乐曲辨乐器，还能跟着乐曲载歌载舞。
和诗艺歌 乐声雅韵
孩子们在音乐的律动里舞动身姿，感受古典诗词的美妙。
射
小小武魁
“欢迎同学们来到双一武馆。你能不能用武术动作，让我们猜出你在表演哪个甲骨文字呢？”
百发百中 投彩纳福
拉弓射箭、执箭投壶，体验古人的畅玩方式，感受培养君子风度的古代运动。
书
通识甲骨 腹有诗书
根据手中的甲骨文字卡，准确读出字卡背后生字，还能背出甲骨文中藏着的古诗文！
笔走乾坤
古诗、流苏、中国结，孩子们自己制作的书卡点缀在考场之中，整齐的小楷惹得大家驻足欣赏。
学贯中西
孩子们投掷骰子，根据骰子的数字找到对应图片，用英语和老师交流互动，问答准确才能成功通关。
数
参与计算游戏和图形拼摆，激发对数学的兴趣和好奇，培养逻辑思维能力。
万化七星
插上想象的翅膀，孩子们根据手中的字卡线索，用七巧板变幻出相似的图形。
古人计数
没有数字怎么办？孩子们聪明地使用小棒、算珠等学具来表示数、计算数。
进京赶考
孩子们化身赶考的书生，他们能否准确读出钟表上的时间，再计算出自己能否按时到达考场呢？
数形之魅
根据投壶、蹴鞠等实物图片，说出几何图形，再用小棒把图形摆出来。
御
一年级的孩子们通过层层考验，终于闯进最后的“御”环节。他们在这里参与劳动体验，垃圾分类、七步洗手法、叠衣服、包粽子、膳食金字塔……看，他们干得多起劲。
二年级的孩子们从“御”出发，按照第一块拼图上的地图指示，去寻找三个隐藏关卡，取得三张拼图。每块拼图上都有各学科的知识拓展，四块拼图合成之后将拼出一个字。全班七个小组全数通关后，恰好拼出双榆树一小七个字的办学使命——成就不一样的你。
02
老师找到了激发学习兴趣的新途径！
小学低年级的孩子正处在打牢基础、尝试探索的阶段。与多认几个字，多算几道题比起来，对知识产生好奇，逐渐找到面对书本和知识的积极态度其实更加重要。
“乐考不单单是考试形式的变化，更是教学观、学生观、评价观等的变化。”薛墨老师说。
新的测试形式让教师刘红梅有了新的感受。“没有了期末复习时的题海战术，解放了孩子的眼睛，还可以近距离地与学生交流，了解他们的思维过程。”
乐考增加了学习的趣味性和参与度，更好地引导孩子从传统的死记硬背转向兴趣探究、观察实践等多种学习方式，培养创造力和思维能力。
在乐考前夕，薛墨老师和潘梦圆老师牵头，一、二年级组语数英音体美科教师群策群力，共同设计闯关内容，精心准备闯关道具，并在课堂上通过小视频、绘本等形式，让孩子们对六艺文化等部分的内容有所了解，为乐考活动做足了知识储备。
乐考活动融合了语文、数学、英语、体育等多学科内容，体现了“五育并举”的教育理念，为小学生创设真实情境，引导他们在解决问题的过程中实现自主学习和小组合作学习。
比如：
↘
数学学科：以小组为单位，持地图参加游园大会，探寻奥秘。考查学生《方向与位置》相关知识，在校园中辨认东南西北。
↘
科学学科：通过指南针辨认方向。考查学生磁铁相关知识，知道磁铁的磁极能够指示南北方向。
↘
语文学科：畅谈本次期末闯关活动的感受，提高学生的自信心和表达能力。
此外，老师们努力挖掘甲骨文背后的内容，由一个汉字组出一个词语，引出一首古诗，画出一幅作品，做出一个武术动作，唱出一首歌曲，演出一段舞蹈。
孩子们在精彩纷呈的活动中构建起一个学习的良性循环，感受学科的魅力，触摸知识的温度，践行融合的理念，形成可以用上一辈子的能力。
▽ 一年级乐考内容
△ 二年级乐考内容
03
用不一样的考评体系成就不一样的你
孩子们在乐考活动结束后似乎长大了不少。
“
每个班按照彩虹的颜色分成七个字，对应着“成就不一样的你”这七个字，这让我充分感受到了老师们的独特用心。我是紫色组的组长，在组员们的配合下，我带领小组闯关成功，感到非常骄傲与自豪。
”
有幸以家长志愿者身份参加乐考活动的一位家长欣喜说道：
孩子们分成红橙黄绿青蓝紫七个小组，闯过一道又一道关卡，逐步深入地感受传统文化的魅力，成为不一样的自己。
一二年级的小学生正处于成长发展的关键时期，需要培养的不仅仅是学科知识，还包括思维能力、创造力、社交能力、动手能力等综合素质。单一的考试评价体系可能无法全面评价学生的学习情况和综合素质。
此次精心设计的乐考活动，力求对学生语数英音体美科劳等多项学科素养进行综合性的评测，通过多元化的评价方式，包括观察记录、小组合作、综合实践等，更全面地了解学习成效，推动学生全面发展。
据了解，双榆树一小一二年级从2015年起就已经告别纸笔统一测试，如今已是进行乐考的第九个年头。乐考内容也从学科知识通关割裂式1.0版本，到悦学乐考主题情境化2.0版本，升级为跨学科融合3.0版本。
校长关红表示，学校通过创新评价理念和进行三阶评价探索，将原本平面、片面、单一的知识考评转变为交叉、立体、全面的综合考察，逐渐实现由分科测评到综合测评，从浅表游园到深层学评，从知识点到大综合的评价迭代，让考试评价体系发挥出真正的育人价值。
乐考活动既是一个学期的终点，也是进一步探索乐考教育价值的起点。双榆树一小从教育的本质出发，提升教学质量和学生核心素养，真正做到让每个孩子都能得到全面的发展。
他们有的成为了美德少年，有的是智慧少年，有的是健体少年，有的是艺美少年，有的是匠心少年，有的是创新少年，有的是优能少年。孩子们以个性化特质展现出生命成长中最美好的一面，也诉说着双榆树一小“育·树”教育带来的可喜育人成果。
体验学习的有趣、有用、有价值，做一个快快乐乐的小学生，双榆树一小的阳光少年，在这里打好人生底色，从小学好传统文化，长大讲好中国故事。
文 | 京教君
素材 | 海淀区双榆树第一小学提供
