一夜之间，小学教材插画突然火了；人教版教材插图难看诡异，引发争议上热搜；画风辣眼睛，是我们的审美出问题了吗？；教育部：已介入调查（小学教材插画简笔画）

147小编 2023-05-19

一夜之间，人教版小学教材插画突然火了，引起了巨大的争论，主要是插画都是唐氏综合征，面部扁平，眼间距宽，无神，吐舌，就是所谓的痴呆儿童。这不只是审美和画风的问题，还有纹身，裸露，星条旗装，兔女郎等，完全不是没有美感的问题，这是怎么审核通过的呢？还有两个男孩舔一个美女的长手的插图，是不是很恶心？星条旗的衣服也来了？这都是什么跟什么呀？

很多人不懂什么绘画技巧，但是看了以后就会觉得这个教科书的配图真的是太怪异与诡异了！用我们普通老百姓的理解方式，这个配图真的非常不舒服，特别是小朋友与教材天天接触，会不会间接影响到孩子的心理健康？很多网友表示这样的教材编的太不用心了。

培养青少年的“德智体美劳”，其中的“美”就是发现美、理解美、欣赏美。这些插画却出现在最权威的青少年教程中，默默地引导了什么？

就算相貌美丑很难设定标准，神态气质代表的内心精神面貌总该是充满生命活力的，这样颓废怪异的表情、色调确实有害无益。

5月26日，因教材上的插画引发争议，“人教版数学教材”登上热搜。

有网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感，对比其他版本的教材插图存在明显审美差距。反观经典课本插画：瓜田刺猹的少年闰土、杜甫像，这些配图都是符合审美且紧贴课本内容，让人印象深刻，深深地影响了一代人。

26日，教育部教材局工作人员告诉极目新闻，他们已关注到此事，已介入调查。

教材的插画，原意是在装饰书籍，增强读者兴趣，但那力量能补文字之不及！学生课本的插画对学生理解知识、提高兴趣、美育都非常重要，在读书学习中更是起到画龙点睛的作用。

教材中的人物形象更应该体现国人勤奋进取，坚定向上的精神。再看看这插画，目光无神，似笑非笑，极度怪异让人看了都不舒服。

小学生正处于对新鲜事物的进行认知的年龄阶段，他们的理解能力和判断能力本来较差，无论是生活中还是课堂上所看到的东西，对他们都会有较大影响。

一件事物的美与丑，都会在小学生脑海中留下深刻的印记，会直接影响他们的审美观。这要是没有正确的途径去纠正，难免会对他们的三观造成误导。新版小学课本的阅读对象是心智尚未成熟的小学生，万一这种不好的画风误导了小学生的审美，让他们把丑当成了美，在心中形成了固定的印象，以后可能会产生不良的结果。

再看七八十年代的中小学教材，小时候课本封面和插图很生动，很逼真，很有艺术感，令人终生难忘，影响一生。不仅基础知识深入浅出，文字、排版严谨，插图有的是著名画家作品，具有艺术性、历史性，所画的人物、故事都具有教育意义！那个年代的小学课本插图都是催人奋进朝气蓬勃的样子，不知为什么现在变成这样有气无力的感觉

教育是科学发展的基础，往大了点说，会不会有人利用这种画风，打击学生对数学这门学科的积极性？从而抑制人才的出现？降低科技的发展速度？有网友评论：这个叫“意识形态植入”，西方及米国有这种专门机构，通过潜移默化地植入畸形价值观和审美观，让你更容易接受它们的规则和意识形态，属于“第五纵队”的范畴，有专项资金支持的，要严查、要小心。

也有网友调侃：砖家说，从小培养孩子审丑能力，丑化中国人，砖家说，培养国民的审丑素养！！！臣躬耕于南阳改成臣躬耕于襄樊，砖家说，他们说了算……

小学教材是启蒙教材，对孩子来讲影响意义深刻。教材上的那些插图，有的都是些可以被称之为异类的画作，如何能搬上教材？教育是国之大计，国之未来，不能拿教育当儿戏。教材是最应该严谨的出版物，教材的文字图片内容都应该是一大堆专家认真研究论证,还有一大堆审核的才可能收录，相信很多网友深深地疑惑怎么会出现这样的问题？

这个错误不应该有！这么重要的教科书，应该是层层审核最后才拍板的，能让普通人一看就看出来的毛病专家学者和审核部门却后知后觉，这怎么解释得通呢？

网上消息说已经着手重新绘画了，这不必多说，自然要重新画。相信更多人想知道，这画是出自什么人之手，为什么会画成这样，又为什么能选进咋们的教材，难道编教材的这群人都觉得这图片不难看吗？所有人都不觉得难看吗？就没有人看出来照片难看吗？

看到这个，想起以前报道的美国发动阿富汗战争时，美国防部编辑的幼儿教材通过民间组织名义赠送给阿富汗，且招募很多志愿者去教学，课本内容插图都是圣战士身上绑着导火索正在冒烟的炸弹，战士一幅视死如归的面貌。都是用匕首，手枪，步枪，手雷等战争武器作为识数的物体。美帝的蛇蝎之心昭然若揭。

细思极恐，但愿只是无意。若是有意为之，文化渗透的严肃性已经到了危及国家安全的严重性了。

同时，针对这件事情，有网友表示：插画是一部分，内容也需要重新审核。是否确实比旧版优化，删除以及添加的内容是否符合正确价值观，是否符合国情。千万不要被某些有心人用一些内容或者图片潜移默化地引导、影响了孩子的正确价值观、审美观以及爱国基本思想。应该全面审核全国中小学教材了！育人树人的基础教材，要用民族的、向上的、爱国的、大众的！这很重要！坚决清理丑化的、忘史的、西化的内容！

也有网友建议改进新教材加入一些民族传统服饰，比如汉服，苗服等汉族和少数民族的传统服装，让孩子感受到传统文化的魅力，不仅要具有学习意义，也要培养孩子的传统文化观念，审美观念，过去的56个民族插画竟然没有汉族的汉服，而是便服！听我弟弟说这就是汉族的传统服装吗？让我感到细思极恐，国家不能只是加强少数民族的传统文化，而是要56个民族文化一起加强。